Ensembleundervisning i klassrum granskas i ny doktorsavhandling

Vad ska en musiklärare ha för strategi för att kunna ge varje enskild elev det stöd som krävs för att spela i ensemble i klassrummet? Det är en av huvudfrågorna som Anna Backman Bister (bilden) tar upp den doktorsavhandling som hon på fredag försvarar på Kungl. Musikhögskolan i Stockholm. Doktoranden har särskilt studerat tre musiklärarens interaktion med sina elever.

– Jag har konstaterat att lärarna använder ett antal olika strategier, och identifierar tre praktiker som har mycket gemensam men också skiljer sig åt. Jag har kallat dem ”replokalens praktik”, ”handledande praktik” och ”ensembleledande praktik”, säger Anna Backman Bister.